Проблеми з мовою у дітей певною мірою «нормальні», і в перші три роки життя всерйоз турбуватися не варто. Але, починаючи з чотирирічного віку, дитина повинна говорити так, щоб його мова була зрозуміла стороннім, а не тільки батькам.З цього періоду можна організувати самостійні логопедичні заняття - це не так важко, як може здатися, досить слідувати простим і зрозумілим правилам. До п'ятирічного віку бажано максимально позбутися від дефектів і «особливостей», оскільки вступ до школи з «невиразною» промовою загрожує дитині психологічними проблемамиОснови «домашньої логопедії»

Для домашніх вправ слід завести «логопедичний реквізит»: невелике дзеркало для самоконтролю, всілякі картинки, макети предметів, кубики з буквами і т.д. - Все залежить від вашої фантазії і творчого потенціалу. Головна трудність,з якою доведеться зіткнутися більшості батьків - це опір дитини, якій не подобаються нудні вправи. Отже, логопедичні заняття потрібно максимально наблизити до ігровій формі, зацікавити і захопити. Особливо важлива регулярність, бажано займатися з дитиною в щоденному режимі без пропусків,нехай і невелика кількість часу. Практично всі логопеди рекомендують розвивати навички дрібної моторики, робити «звукову гімнастику», грати в ігри на розвиток слуху та уваги.

Початку занять має передувати чітке усвідомлення наявності проблеми. Як показує вітчизняна педагогічна практика,більшість батьків затягують з рішенням до вступу до школи. «Невиговаріванія» літер «р» і «л», легка шепелявість або запинки здаються милими особливостями, які не приносять якихось виражених проблем в ранньому дитинстві, але зі шкільної лави вони обертаються труднощами у навчанні та спілкуванні.Тоді батьки в терміновому порядку починають «гуглити» телефон логопеда і записуватися на інтенсивні індивідуальні заняття. Тому краще приймати заздалегідь, не вводячи дитину в стан стресу.

Розвиток артикуляційного апарату

Багатьом батькам таке твердження здасться дивним,але діти з порушеннями мови часто мають порушення й у сфері харчування. Якщо ви помічаєте, що дитині важко з'їсти цілком яблуко або грушу, прожувати м'ясо, зверніть увагу на стан м'язів щелепи. Можливо, у дитини недостатній м'язовий тонус і він просто втомлюється жувати. Часто недостатньо розвинена і складна мускулатура мови. Природно,такий стан не може не позначитися на правильній артикуляції в мові.

Вправи для розвитку і правильного мовлення

При такому симптомокомплексе допомагають прості «побутові» вправи: тривалі полоскання горла після чищення зубів, надування щік і «перекочування» повітря в ротовій порожнині. У щоденний раціон потрібно вводити «важко-жувальні продукти », такі як фрукти і овочі в сирому вигляді, крупнокусковое м'ясо, горіхи, сухарі і т.п.

Принцип наочності

Логопедичні вправи повинні включати в себе «озвучку» більшості звичайних ситуацій. Попросіть дитину розповісти про який-небудь подію не в двох словах, як зазвичай, а довгими пропозиціями.Говоріть з ним «адресно», тобто, дивлячись в очі, так щоб дитина бачила ваше обличчя, як ви вимовляєте звуки і слова. Наочність артикуляції у батьків відіграє найважливішу роль у становленні правильної мови.

Чіткість і різноманітність

Говорити по можливості слід просто, виразно і чітко вимовляючи слова, уникаючи складних «дорослих» фраз.При цьому потрібно намагатися інтонувати важливі слова в пропозиціях, передаючи дитині «почуття мови», якому згодом буде дуже важко навчити. Говоріть про одне й те ж подію різними фразами, наприклад «тато пішов на роботу», «наш тато працює», «тата немає, він на своїй роботі». Цей же принцип добре працює при засвоєнні нових слів,які ви хочете впровадити в мову дитини.

Помірність і гарний настрій

Намагайтеся займатися в доброму настрої, звертайте увагу на настрій вашої дитини, не змушуйте «через силу». У вправах слід уникати дуже хитромудрих і громіздких пропозицій. Справа навіть не в тому,що в таких фразах багато незрозумілих для дітей слів - сама складна структура не дає дитині ментально зібрати слова в незбиране висловлювання. При використанні невеликих пропозицій навіть із незнайомими словами шанси бути понятими значно збільшуються, оскільки діти вміють заповнювати «смислові лакуни» з контексту.

Готовність до контакту

Кожне заняття має будуватися на органічному спілкуванні. Людська мова в сучасному суспільстві настільки важлива, що закладені в дитинстві гармонійні принципи, прагнення і готовність до контакту допоможуть вашому чаду домагатися значних успіхів у навчанні та дорослого життя. Залучайте його в діалог,стимулюйте доповнювати мовні акти мімікою і жестами. Чи не акцентуйте увагу на недоліках дитячої мови.

Вчіться граючи

Замість спеціально запланованого логопедичного заняття зверніть звичайну гру в корисна вправа. Кілька хаотичний обмін словами в ігровій ситуації сприяє наслідуванню батьківської мови,природному виправленню недоліків. Використовуйте ситуацію творчо, змушуючи дитини розкриватися емоційно.

Розширення словника

Малюки, як втім і дорослі, використовують два словника - пасивний і активний. Перший включає в себе безліч слів, які дитина чує щодня в спілкуванні і описі побутових ситуацій,нехай навіть не до кінця розуміючи пряме значення. Активний же словник - це той запас, яким малюк може виражати свої емоції і потреби, найчастіше він дуже невеликий. Слід зазначити, що у дітей без порушень мовлення формування активного словника відбувається швидше, що зайвий раз спонукає не відкладати логопедичну корекцію.З'єднуйте обидва словника, наприклад, після свого висловлювання попросіть показати предмет, про який йшла мова. Закріпіть нове слово повторами в подібній ситуації. Стимулюйте запам'ятовування імен друзів сім'ї, родичів, сусідів і знайомих. Просіть принести що-небудь, наприклад, планшет або пульт від телевізора.Регулярні заняття за такою схемою призводять до «лексичному вибуху», як це називається в логопедії. Дитина активно і часто самостійно переносить слова з пасивного словника розуміння в активний словник вживання.

Читання і ще раз читання

Розповідати про користь читання вголос зайвий раз не варто, хіба що слід уточнити деякі моменти,рекомендовані логопедами. Намагайтеся читати невеликі яскраві казки, веселі і позитивні віршики. Не бійтеся повторювати їх знову і знову - дитяча психіка працює за своїми законами і «докучання» настає дуже рідко. Пробуйте розігрувати казку в особах, залучайте дитину до процес, стимулюйте «передбачення» сюжету багато разів чув тексту.За цим же принципом використовуйте і спів, як спільне, так і поодинці.

Моторика пальців

Логопедам давно відома взаємозв'язок між промовою і дрібною моторикою. Придумуйте для дитини спільні ігри з використанням пальців - футбол, театр, розмова звіряток і т.д. Добре допомагає у виправленні дефектів мовлення ліплення,гри з маленькими іграшками (під обов'язковим наглядом), малювання. Стимулюйте самостійність у зав'язуванні шнурків і застібанні гудзиків.

Цим списком логопедичні прийоми, звичайно, не вичерпуються, вся справа в вашої фантазії і бажанні займатися. Розвивайте мова і мислення,допомагайте розкритися емоційній сфері - все це значно полегшує життя вашого малюка, дозволяє гармонійно влитися у «дорослу» шкільне життя. Найважливіша заповідь будь-якого логопеда, у тому числі і «домашнього» - це терпіння і любов!

Автор: Катерина Максимова

Стаття захищена законом про авторські та суміжні права.При використанні та передруці матеріалу активне посилання на сімейний сайт www.list7i.ru обов'язкова!